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Recent Submissions

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Cómo organizar tus notas eficazmente: 10 técnicas (con ventajas y plantillas)
(ClickUp, 2024-07-05) Srinivasan, Praburam
Las notas desorganizadas te llevan a pasar por alto información crítica y tareas pendientes, lo que dificulta la productividad y la toma de decisiones eficaz. Tanto si tomas notas físicas como digitales, la solución está en aprender a organizar las notas de forma eficaz. Hemos creado una guía con diez de estas técnicas para organizar tus notas, transformando estos documentos en un poderoso recurso de escritura para una consulta más rápida.
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Herramientas informáticas para la representación del conocimiento
(Revista Subjetividad y Procesos Cognitivos, 2010) Rodríguez, Rubén José
La Psicología Cognitiva plantea en el modelo general de la memoria tres tipos de almacenamiento de la información: Memoria Sensorial (MS), Memoria de Corto Plazo (MCP), y Memoria de Largo Plazo (MLP). En la MLP se almacena información de modo permanente, su capacidad es extremadamente grande y conserva la información de modo indefinido. Uno de los subsistemas de la MLP es la Memoria declarativa o conceptual que está compuesta a su vez, por una memoria semántica y una memoria episódica. La organización del conocimiento en la memoria semántica humana tiene una estructura reticular, es decir los conocimientos se representan mediante redes semánticas, a través de representaciones proposicionales. Estas son unidades semánticas que articulan un concepto (nodo 1) con otro concepto (nodo 2) unidos por medio de una relación significativa. EI modo en que la información se aprende (fase de adquisición) es importante, tanto para la organización del conocimiento en la memoria como para la fase de recuperación. EI mejor modo de aprender es integrar la nueva información en el formato en que la memoria opera para recuperarla/recordarla, es decir en el formato de redes semánticas y mapas conceptuales. En el presente artículo se presenta un software cognitivo: Knowledge Master que emula la forma de la representación del conocimiento en la memoria semántica por medio de la creación de mapas conceptuales y redes semánticas. Se ilustra su aplicación mediante la visualización de redes semánticas sobre conceptos desarrollados en el propio artículo.
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Estrategias para búsquedas significativas de información en repositorios, bibliotecas y otros recursos digitales
(Editorial Científica Universitaria, Universidad Nacional de Catamarca, 2023) Doria, María Vanesa; Korzeniewski, María Isabel
La búsqueda de información no es una actividad vinculada exclusivamente con internet, pero la constante evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han posibilitado un exceso de contenido digital. Para poder acceder a ese cúmulo de información es necesario, además del acceso a equipos y a Internet, adquirir ciertas estrategias que permitan: • Encontrar la información que estamos buscando, y no otra. • Determinar si la información que encontramos es pertinente y confiable.
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Lectura crítica en tiempos de desinformación
(Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir, 0021) Cassany, Daniel
Leer críticamente o ser críticos, de ello trata este texto. Hablemos de la lectura en una época de falsedades, engaños, manipulaciones, mentiras de todo tipo. Mentiras políticas, científicas, comerciales. Una época compleja que nos convoca a conversan En este artículo retomo, en primer lugar, ideas previamente abordadas (Cassany 2009, 2011, 2017 y 2021; Cassany y Castellá, 2010; Cassany et al., 2008), para explicar por qué ahora es importante retomar este tipo de lectura. Presento ejemplos del periodismo que nos exigen aprender a leer las mentiras y ofrezco algunos recursos pedagógicos para atender desde la enseñanza a esta exigencia.
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Aprendizaje ilimitado: Potenciando la educación con ChatGPT y DALL-E. Una exploración pragmática de la IA en la educación.
(Instituto Latinoamericano de Desarrollo Profesional Docente, 2024) Instituto Latinoamericano de Desarrollo Profesional Docente (Ed.)
En el ámbito educativo, esta revolución de la IA generativa ya permite la existencia de modelos capaces de crear planos de lecciones personalizados sobre cualquier tema, diapositivas de alta calidad, evaluaciones escritas con preguntas y respuestas coherentes e incluso videos de alta calidad donde un presentador virtual genera discursos originales mientras dibuja conceptos en un pizarrón explicándolos didácticamente.