Barrientos Carías, Néstor AlexanderFlores Ruiz, Isabel Alejandra2025-11-202025-11-202023Barrientos Carías, N. A., & Flores Ruiz, I. A. (2023). Aplicación de hábitos y técnicas de estudio en la modalidad semipresencial. Ciencia, humanidad y cultura: Revista científica anual, 2(2), 22–31.http://repositorio.bibliotecadelinaes.org:4000/handle/123456789/40La aplicación de hábitos y técnicas de estudio en el proceso de aprendizaje de los estudiantes universitarios en modalidad semipresencial es de suma importancia porque permite afianzar los conocimientos de forma significativa Aunado a esto, los docentes que impartían las asignaturas de Medios Físicos y Métodos y Técnicas de Tratamiento en Fisioterapia identificaron que los estudiantes de segundo año de la carrera presentaban dificultades en la aplicación de los hábitos y técnicas de estudio, por 10 que se profundizó en el siguiente planteamiento: ¿Cuál es el impacto de la modalidad semipresencial sobre los hábitos y técnicas de estudio de los estudiantes de segundo año de la Licenciatura en Fisioterapia? Para ello, se realizó una investigación con enfoque cualitativo y diseño transversal. Para la recolección de datos se desarrollaron grupos focales y se administró un cuestionario estructurado con preguntas abiertas. LOS resultados sobre los hábitos de estudio indicaron que los estudiantes repasaban los apuntes de clases o realizaban actividades en sus habitaciones; escuchando música, viendo series o películas; utilizando materiales como cuadernos, post it y guías. De la misma forma, no planificaban el tiempo que dedicaban al estudio solo 10 aplicaban previo a resolver pruebas evaluativas. En cuanto a las técnicas de estudio, manifestaron que las más utilizadas fueron: transcripción, grabaciones, anotaciones en guías, cuestionarios, lectura comprensiva y mímica, subrayado y repeticiones. Por 10 consiguiente, se identificó la necesidad de orientar a los estudiantes sobre los hábitos y técnicas de estudio en la modalidad semipresencial.esHábitos de estudioTécnicas de estudioModalidad semipresencialAprendizaje multimodalB-LearningArticle